Faktor Penentu Perbedaan Keaktifan Belajar Geografi Siswa Kelas E1 dan E5 di SMAN 11 Padang

Perbedaan keaktifan belajar yang cukup menonjol antara kelas fase E1 dan E5. Dalam kelas E1 sebagian besar murid terlihat lebih aktif dalam proses kegiatan pembelajaran, tetapi pada kelas E5 yang terjadi adalah sebaliknya, ditemukan kondisi murid yang cendrung pasif, kurangnya partisipasi dalam diskusi kelompok, kurang mengajukan pertanyaan dan keinginan belajarnya cukup rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penentu perbedaan keaktifan belajar geografi siswa kelas E1 dan E5 di sman 11 padang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pemilihan informan dalam penelitian ini adalah dengan purposive sampling, yakni pemilihan informan atau juru kunci secara sengaja berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan oleh peneliti yang dianggap paling relevan dengan tujuan penelitian yang akan dilakukan Adapun data informan yang dipilih pada penelitian adalah siswa/i kelas E1 dan E5 serta guru mata pelajaran Geografi di SMAN 11 Padang. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data yang digunakan adalah teknik triangulasi, lalu analisis menggunakan cara reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan : 1) E1 lebih aktif dalam diskusi dan tanya jawab, sementara E5 cendrung pasif kecuali saat belajar di luar kelas atau menggunakan media interaktif. 2) Terdapat perbedaan yang signifikan, E1 lebih aktif dan percaya diri dalam metode konvensional, sementara E5 terhambat oleh rasa malu dan takut salah. 3) Perbedaan keaktifan ditentukan oleh faktor internal pemahaman materi, kepercayaan diri, kondisi fisik) dan faktor eksternal (strategi guru, respon guru, dukungan lingkungan sosial dan fasilitas)