Kontribusi Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru dan Motivasi Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika SMPN 2 Pulau Punjung

Memperoleh hasil belajar yang optimal merupakan tujuan dari pembelajaran. Namun disadari bahwa banyak hal yang mempengaruhi hasil belajar termasuk faktor eksternal dan internal, seperti persepsi dan motivasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dan motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika siswa SMPN 2 Pulau Punjung. Penelitian ini merupkan penelitian kuantitatif dengan menggunakan teknik korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMPN 2 Pulau Punjung, Kabupaten Dharmasraya tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 528 siswa. Sampel penelitian berjumlah 75 siswa yang diperoleh melalui teknik stratified proportional random sampling, dengan menggunakan rumus Cochran. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan sendiri oleh peneliti, dan selanjutnya diuji cobakan untuk melihat validitas dan realibilitasnya. Data dianalisis dengan menggunakan teknik korelasi dan regresi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: 1) persepsi siswa tentang kompetensi guru memberikan kontribusi yang signifikan terhadap hasil belajar matematika. Kontribusinya sebesar 25,6 %. 2) motivasi siswa memberikan kontribusi yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa. Kontribusinya adalah 13,1 %. 3) persepsi siswa tentang kompetensi guru dan motivasi siswa secara bersama sama berkontribusi secara signifikan terhadap hasil belajar matematika sebesar 39,7 %. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa tentang kompetensi guru dan motivasi siswa merupakan dua faktor penting dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian peneliti bermaksud menyarankan kepada guru guru yang peduli untuk dapat memperhatikan kedua faktor ini agar hasil belajar matematika siswa disekolah dapat lebih ditingkatkan.