Pengaruh Media Gambar Berseri terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur pada Peserta Didik Kelas IV SDN 33 Sawahan Kota Padang

Keterampilan menulis teks prosedur pada peserta didik sekolah dasar masih tergolong rendah, terutama dalam menyusun kalimat yang efektif serta mengurutkan langkah-langkah secara sistematis, sehingga berdampak pada belum optimalnya hasil belajar. Hal ini ditunjukkan dengan masih banyaknya peserta didik yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar berseri terhadap keterampilan menulis teks prosedur pada peserta didik kelas IV SDN 33 Sawahan Kota Padang. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental melalui model non-equivalent control group design dalam bentuk post-test only. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 23 peserta didik dan kelas IV C sebagai kelas kontrol sebanyak 22 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis teks prosedur dan observasi, sedangkan analisis data menggunakan uji Mann-Whitney karena data tidak memenuhi syarat normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi sebesar 0,049 < 0,05. Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 92 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 81, serta nilai mean rank kelas eksperimen (26,63) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (19,20). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar berseri memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan menulis teks prosedur peserta didik, khususnya dalam aspek keruntutan langkah, kelengkapan struktur, dan ketepatan penggunaan bahasa.