Peningkatan Kecerdasan Emosional Anak Melalui Kegiatan Mewarnai Media Realia di Taman Kanak-Kanak Lignita 1 Kota Sawahlunto

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kecerdasan emosional anak di Taman Kanak-Kanak Lignita 1 Kota Sawahlunto. Rendahnya kecerdasan emosional anak terlihat pada saat proses pembelajaran berlangsung dimana ketika pembelajaran berlangsung belum terlihat indikator kecerdasan emosional anak, seperti menunjukkan kepercayaan diri, mengendalikan emosi negatif, menunggu giliran, dan mengikuti peraturan sederhana, serta anak juga belum memiliki motivasi dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kecerdasan emosional anak melalui kegiatan mewarnai media realia di Taman Kanak-Kanak Lignita 1 Kota Sawahlunto. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas Kurt Lewin. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif, yaitu dengan mendeskripsikan data yang diperoleh melalui instrumen penelitian, dimana penelitian dijalankan sesuai dengan proses belajar mengajar. Indikator keberhasilan yang ditetapkan dengan KKM 76% dari 14 anak menguasai kecerdasan emosional melalui kegiatan mewarnai media realia dengan kriteria Mampu. Subjek penelitian ini sebanyak 14 anak kelompok B, yakni 6 laki-laki dan 8 perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, yakni siklus I dan siklus II. Setiap siklus dalam penelitian ini terdiri dari empat tahap, yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan secara bertahap pada kecerdasan emosional melalui kegiatan mewarnai media realia. Peningkatan kecerdasan emosional terlihat dari indikator kepercayaan diri, mengendalikan emosi negatif, menunggu giliran, dan mengikuti peraturan sederhana, serta anak memiliki motivasi. Peningkatan kecerdasan emosional anak dalam kegiatan mewarnai dalam pelaksanaan kondisi awal dengan kriteria Mampu 0%, dan pada siklus I meningkat menjadi 38%, karena kurang dari Kriteria Ketuntasan Minimum maka dilakukan siklus II dimana pada siklus II meningkat sangat baik dengan mendapatkan kriteria Mampu sebesar 85%. Dengan perolehan tersebut maka kegiatan mewarnai menggunakan media realia dapat meningkatkan kecerdasan emosional pada anak.