Pengembangan e-LKPD Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Liveworksheets pada Elemen Pengukuran Pembelajaran Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran di sekolah dasar yang inovatif dan interaktif. Selain itu, e-LKPD menggunakan Liveworksheet belum pernah diimplementasikan dalam pembelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-LKPD berbasis PBL menggunakan Liveworksheets pada elemen pengukuran pembelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation). Subjek uji coba penelitian mencakup 25 orang peserta didik dari SDN 06 Lumindai dan 1 guru kelas, sedangkan subjek penelitian terdiri dari 20 orang peserta didik dari SDN 15 Lumindai serta 1 guru kelas dan 10 orang peserta didik dari SDN 29 Lumindai serta 1 guru kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi yang melibatkan ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media serta angket praktikalitas guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-LKPD yang dikembangkan sangat valid, sangat praktis, dan efektif. Berdasarkan hasil dari validator e-LKPD memperoleh nilai 92% dari ahli materi, 96% dari ahli bahasa, dan 94,67% dari ahli media sehingga diperoleh rata-rata validitas sebesar 94,23% dengan kategori “sangat valid”. Selanjutnya, hasil praktikalitas guru pada sekolah uji coba diperoleh persentase sebesar 84,70% dengan kategori “sangat praktis” dan hasil praktikalitas peserta didik memperoleh 92,64% dengan kategori “sangat praktis”. Sedangkan, di sekolah penelitian untuk praktikalitas guru memperoleh persentase sebesar 90,26% dengan kategori “sangat praktis” dan hasil praktikalitas peserta didik sebesar 90,25% dengan kategori “sangat praktis”. Selanjutnya, untuk uji efektivitas menunjukkan hasil yang positif yang dibuktikan dengan peroleh nilai N-Gain di sekolah uji coba sebesar 0,78 untuk pertemuan I dan 0,77 untuk pertemuan II. Sedangkan, di sekolah penelitian I memperoleh nilai N-Gain 0,76 untuk pertemuan I dan 0,78 untuk pertemuan II kemudian, untuk sekolah penelitian II memperoleh nilai N-Gain 0,73 untuk pertemuan I dan 0,77 untuk pertemuan II. Hal ini menunjukkan bahwa seluruh hasil yang diperoleh menunjukkan peningkatan hasil yang termasuk dalam kategori “tinggi”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa e-LKPD berbasis PBL menggunakan Liveworksheets pada elemen pengukuran pembelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar valid, praktis, dan efektif sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran matematika