Meningkatkan Kemampuan Membaca kata Menggunakan Modul Pembelajaran Berbasis Flipbook Bagi Anak Disleksia

Penelitian ini dilatar belakangi dari permasalahan yang peneliti temukan di SD Negeri 01 Pauh. Seseorang anak disleksia yang di temukan pada kelas IV di SD Negeri 01 Pauh belum mampu membaca suku kata. Penelitian ini bertujuan untuk untuk meningkatkan kemampuan membaca kata anak disleksia menggunakan modul ajar berbasis flipbook. Penelitian menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen berbentuk single subject research (SSR) dengan desain A-B, subjek dalam penelitian ini adalah satu orang anak disleksia kelas IV SD Negeri 01 Pauh. Data yang dikumpulkan secara langsung melalui observasi, tes perbauatan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini secara visual dengan memaparkan grafik data. Hasil Penelitian pada kondisi Baseline dilakukan sebanyak 4 kali pertemuan dengan Presentase 26,92%, 34,61%, 34,61%, 34,61% dan pada intervensi melalui modul pembelajaran berbasis flipbook dilakukan sebanyak 6 kali pertemuan dengan Presentase 61,53%, 69,23%, 76,92%, 80,76%, 80,76%, 80,76%. Peningkatan ini menunjukkan adanya perubahan positif kemampuan siswa setelah diberikan intervensi menggunakan modul ajar berbasis flipbook. Berdasarkan hasil data di atas menunjukkan bahwa modul ajar berbasis flipbook dapat meningkatkan kemampuan membaca kata anak disleksia kelas IV SD Negeri 01 Pauh