Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa dengan Disabilitas Fisik (cerebral palsy) melalui Media Pasir Kinetik: Penelitian Tindakan Kelas di Kelas III SLB Negeri Salak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa dengan disabilitas fisik (cerebral palsy) melalui penggunaan media pasir kinetik. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian dua siswa kelas III SLB Negeri Salak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes kemampuan menulis permulaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan, kemampuan menulis permulaan siswa masih tergolong rendah dengan nilai rata-rata pre-test sebesar 30 dan belum ada siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Setelah penerapan media pasir kinetik pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 53,33, namun belum ada siswa yang mencapai KKM. Pada siklus II, setelah dilakukan perbaikan pembelajaran dengan tetap menggunakan media pasir kinetik, kemampuan menulis permulaan siswa meningkat lebih signifikan dengan nilai rata-rata mencapai 73,33, dan 1 dari 2 siswa telah mencapai KKM. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media pasir kinetik efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa dengan disabilitas fisik (cerebral palsy), baik dari segi hasil belajar maupun proses pembelajaran, seperti peningkatan keaktifan, fokus, dan kemandirian siswa.