Pengetahuan Awal Terhadap Keterampilan Menulis Narasi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa mengalami kesulitan dalam menulis narasi dan rendahnya nilai yang diperoleh siswa dalam menulis narasi. Untuk itu, perlu terobosan baru dalam pembelajaran menulis narasi yaitu dengan menggunakan media pembelajaran film animasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang pengaruh penggunaan media film animasi dan pengetahuan awal terhadap keterampilan menulis narasi pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 11 Kampung Jawa Kota Solok. Jenis penelitian adalah quasy eksperiment. Populasinya adalah seluruh siswa kelas V yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah 40 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Data penelitian dikumpulkan menggunakan tes pengetahuan awal dan tes keterampilan menulis narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterampilan menulis narasi pada siswa yang pembelajarannya menggunakan media film animasi lebih tinggi daripada keterampilan menulis narasi pada siswa yang pembelajarannya menggunakan media gambar seri dengan nilai thitung = 2,486 dan taraf signifikansi 0,05 (ttabel = 1,68); (2) keterampilan menulis narasi pada siswa yang memiliki pengetahuan awal tinggi yang pembelajarannya menggunakan media film animasi lebih tinggi daripada keterampilan menulis narasi pada siswa yang memiliki pengetahuan awal tinggi serta yang pembelajarannya menggunakan media gambar seri dengan nilai thitung = 1,838 dan taraf signifikansi 0,05 (ttabel = 1,72); (3) keterampilan menulis narasi pada siswa yang memiliki pengetahuan awal rendah yang yang pembelajarannya menggunakan media film animasi lebih tinggi daripada keterampilan menulis narasi pada siswa yang memiliki pengetahuan awal rendah yang pembelajarannya menggunakan media gambar seri dengan nilai thitung = 1,829 dan taraf signifikansi 0,05 (ttabel = 1,72); dan (4) tidak terdapat interaksi yang signifikan antara pengetahuan awal dan media film animasi terhadap keterampilan menulis narasi dengan nilai Fhitung = 0,345 dan taraf signifikansi 0,05 (Ftabel = 4,11). Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media film animasi dan pengetahuan awal terhadap keterampilan menulis narasi pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 11 Kampung Jawa Kota Solok. Rekomendasi penelitian ini adalah media film animasi dapat diajukan sebagai dasar pemikiran bahwa media film animasi dan pengetahuan awal merupakan faktor yang dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi.