Efektivitas aplikasi Baca Seru dan Asyik (BARUSIK) dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf abjad pada Anak Disabilitas Intelektual Ringan

Ningsih, Fedia Rahma (2026) Efektivitas aplikasi Baca Seru dan Asyik (BARUSIK) dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf abjad pada Anak Disabilitas Intelektual Ringan. Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.

[thumbnail of final_2_FEDIA_RAHMA_NINGSIH_22003181_1140_2026.pdf] Text
final_2_FEDIA_RAHMA_NINGSIH_22003181_1140_2026.pdf

Download (1MB)

Abstract

Mengenal huruf adalah dasar krusial bagi pengembangan literasi awal khususnya bagi anak disabilitas intelektual ringan. Keterbatasan tersebut menuntut media pembelajaran yang konkret, visual, dan menarik agar proses belajar menjadi efektif. Sementara itu terdapat tantangan yang dihadapi siswa dengan disabilitas intelektual ringan, kelas II di SLB Negeri Sungai Penuh. Anak menunjukkan bahwa belum mampu mengenali huruf abjad, dimana anak masih kesulitan dalam pembelajaran bahasa Indonesia yang memerlukan intervensi melalui media yang tepat. Salah satu nnsolusi yang potensial adalah penggunaan aplikasi Baca Seru dan Asyik (BARUSIK) sebagai alat bantu dalam mengenal huruf abjad. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Baca Seru dan Asyik (BARUSIK) efektif dalam meningkatkan kemampuan anak dengan disabilitas intelektual ringan dalam mengenali huruf abjad. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen yaitu Single Subject Reasearch (SSR) menggunakan model A-B-A. Subjek penelitian ini adalah seorang anak Perempuan berusia 8 tahun yang memiliki disabilitas intelektual ringan, bersekolah di kelas II SLB Negeri Sungai Penuh. Data diperoleh melalui observasi dengan menggunakan instrumen penelitian berupa tes perbuatan untuk mengukur kemampuan anak dalam menunjukkan huruf abjad. Kemudian analisis data disajikan dalam bentuk grafik. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa pada fase baseline (A1), kemampuan anak tetap stabil dengan persentase sebesar 20% pada tiga kali pengukuran. Selanjutnya, pada fase intervensi (B) persentase kemampuan anak menunjukkan peningkatan bertahap dalam delapan pengukuran yaitu 30%, 40%, 40%, 50%, 50%, 60%, 70%, dan 70%. Sementara itu, pada fase baseline akhir (A2) yang dilakukan selama empat kali, kemampuan anak terus berkembang dan stabil dengan persentase 80%, 80%, 90%, dan 90%.

Item Type: Thesis (Bachelor/Skripsi)
Contributors:
Contribution
Contributors
Email
Thesis advisor
Taufan, Johandri
UNSPECIFIED
Corrector
Zulmiyetri, Zulmiyetri
UNSPECIFIED
Corrector
Handayani, Endang Sri
UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: APLIKASI BACA SERU DAN ASYIK (BARUSIK)
Subjects: L Education > LC Special aspects of education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa-S1
Depositing User: Arlianis Arlianis S.IP
Date Deposited: 29 Sep 2026 01:07
Last Modified: 29 Sep 2026 01:07
URI: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/48545

Actions (login required)

View Item
View Item