Pengaruh Penggunaan Metode Pemberian Tugas dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Rangsang

Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan peneliti di SMA Negeri 1
Rangsang, ditemukan bahwa banyak siswa yang belum tuntas dalam pelajaran
Sejarah, mereka tidak aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran, oleh karena
itu peneliti mencoba menerapkan Strategi Pemberian Tugas untuk menyelesaikan
hasil belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan : (1) perbedaan hasil belajar
siswa dalam mata pelajaran sejarah dengan menggunakan Metode Pemberian
Tugas dan Metode Konvensional; (2) Interaksi antara metode pembelajaran
dengan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar; (3) Perbedaan antara hasil
belajar Sejarah siswa yang diajar dengan Metode Pemberian Tugas lebih baik
daripada Metode Konvensional bagi siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi;
(4) Perbedaan hasil belajar Sejarah siswa yang diajar dengan Metode Pemberian
Tugas lebih baik daripada Metode Konvensional bagi siswa yang memiliki
motivasi belajar rendah.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Quasi Eksperimen dengan desain
penelitian Treatment by Block. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan
dianalisis dengan uji-t. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X Sekolah
Menengah Atas di Kecamatan Rangsang, sedangkan sampel penelitian adalah
siswa kelas X.4 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X.3 sebagai kelas
control. Sampel penelitian diambil dengan teknik simple random sampling.
Berdasarkan hasil penelitian dikemukakan hasil belajar siswa diajar
dengan metode pemberian tugas lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa diajar
dengan metode konvensional. Peningkatan hasil belajar ini juga signifikan pada
kelompok siswa dengan pengetahuan awal tinggi diajar dengan metode pemberian
tugas dan begitu juga dengan pengetahuan awal rendah diajar dengan
menggunakan metode pemberian tugas. Peningkatan hasil belajar ini menandakan
adanya interaksi antara metode pemberian tugas dengan pengetahuan awal
terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di Sekolah Menengah
Atas.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi
Pembelajaran dengan Metode Pemberian Tugas efektif digunakan untuk
meningkatkan hasil pembelajaran siswa dalam mata pelajaran sejarah.