Pengaruh Pengawasan Kepala Sekolah terhadap Pengelolaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Sekolah Menengah Atas Se-Kecamatan Koto Tangah

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang berkaitan dengan pengawasan kepala sekolah dan pengelolaan P5. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana pengaruh pengawasan kepala sekolah terhadap pengelolaan P5. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengawasan kepala sekolah terhadap pengelolaan P5 di Sekolah Menengah Atas Se-Kecamatan Koto Tangah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian adalah guru di Sekolah Menengah Atas Se-Kecamatan Koto Tangah yang berjumlah 202 orang dan sampel ditentukan menggunakan Teknik Strarified Proportional Random Sampling dengan total sebanyak 137 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebarkan angket model skala likert kepada seluruh sampel penelitian. Angket penelitian ini telah diujicobakan kepada 20 orang responden dan diolah menggunakan SPSS dan dinyatakan valid dan reliabel. Teknik analisis data menggunakan alat regresi linier sederhana yang berguna untuk melihat hubungan antara variabel. Pengujian yang dilakukan adalah pengujian Hipotesis t dan Koefisien Determinasi (R2). Hasil penelitian didapatkan bahwa pengelolaan P5 di Sekolah Menengah Atas Se-Kecamatan Koto Tangah berada pada kategori sangat baik dengan tingkat capaian 94,39% dan pengawasan kepala sekolah di Sekolah Menengah Atas Se- Kecamatan Koto Tangah berada pada kategori sangat baik dengan tingkat capaian 93,14%. Adapun pengaruh pengawasan kepala sekolah terhadap pengelolaan P5 di Sekolah Menengah Atas Se-Kecamatan Koto Tangah dengan tingkat capaian sebesar 24,8%. Hal ini berarti semakin tinggi pengawasan kepala sekolah, semakin efektif pula pengelolaan P5 di SMA Negeri Se-Kecamatan Koto Tangah. Disarankan agar kepala sekolah terus memperbaiki mutu pengawasan untuk mendukung keberhasilan pengelolaan P5, melalui pelatihan, kolaborasi, pemantauan dan penilaian yang berkelanjuta. Selain itu, guru diharapkan dapat mengembangkan kreativitas dalam merancang projek P5 yang sesuai dengan visi dan misi sekolah serta sejalan dengan dimensi P5