Iklim Kelas di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 29 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh iklim kelas di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 29 Padang yang belum sepenuhnya optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendapatkan informasi tentang iklim kelas di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 29 Padang ditinjau dari aspek kekompakan siswa, orientasi siswa kepada tujuan belajar, kedisiplinan siswa, dan lingkungan fisik kelas. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini berjumlah 856 orang siswa dan besar sampel ditentukan dengan menggunakan rumus Slovin pada tingkat kesalahan 10% dengan teknik Proportionate Stratified Random Sampling sebanyak 108 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket model skala Likert yang memiliki 5 alternatif jawaban Selalu (SL), Sering (SR), Kadang-Kadang (KD), Jarang (JR), dan Tidak Pernah (TP). Sebelum angket digunakan, terlebih dahulu diuji coba untuk mengetahui validitas dan reliabilitasnya. Setelah dibandingkan rtabel dengan N = 30 adalah 0,361, terdapat 38 pernyataan yang valid dan 2 pernyataan yang tidak valid sehingga item tersebut dibuang (tidak digunakan). Untuk uji reliabilitas diperoleh rhitung 0,919 > 0,361 yang menandakan angket penelitian reliabel. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dengan rumus mean (rata-rata). Hasil penelitian menunjukkan bahwa iklim kelas di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 29 Padang dilihat dari aspek: 1) kekompakan siswa dengan skor rata-rata 4,03 berada pada kategori kondusif 2) orientasi siswa kepada tujuan belajar dengan skor rata-rata 3,89 berada pada kategori kondusif, 3) kedisiplinan siswa dengan skor rata-rata 4,34 berada pada kategori kondusif dan 4) lingkungan fisik kelas dengan skor rata-rata 4,02 berada pada kategori kondusif. Secara keseluruhan, iklim kelas di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 29 Padang berada pada kategori kondusif dengan skor rata-rata 4,07. Dengan itu, direkomendasikan untuk mempertahankan bahkan meningkatkan elemen-elemen pembentuk kelas agar tingkat masing-masing indikator tidak mengalami penurunan