Pengaruh Metode Projek Konten Edukasi Tiktok terhadap Pemahamaan Materi Strategi Algoritma pada Siswa Kelas XI di SMAN 1 Gunung Talang

Pembelajaran Informatika kelas XI memerlukan pemahaman strategi algoritma yang kuat untuk mengembangkan kemampuan berpikir logis siswa. Metode Project Based Learning (PjBL) yang diterapkan guru sering kurang memperhatikan proses pembelajaran, sehingga kurang menarik minat siswa generasi Z yang terbiasa dengan konten visual cepat seperti TikTok. Kondisi ini menyebabkan siswa menganggap strategi algoritma sebagai materi yang sulit dan tidak relevan. Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh proyek konten edukasi TikTok dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas XI SMAN 1 Gunung Talang terhadap materi strategi algoritma. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 1 Gunung Talang dengan sampel 60 siswa yang dipilih menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes menggunakan Google Form. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis menggunakan SPSS. Hasil uji normalitas Lilliefors menunjukkan Lo(hitung) 0,095 (eksperimen) dan 0,093 (kontrol) < Lt(tabel) 0,159, mengindikasikan data berdistribusi normal. Uji homogenitas menghasilkan signifikansi 0,962 > 0,05 (homogen). Uji t menunjukkan sig (1-tailed) 0,000 < 0,05, dan t(hitung) = 5,474 > t(tabel) = 1,1672 sehingga membuktikan terdapat perbedaan signifikan antara PjBL dengan konten TikTok dan PjBL dalam meningkatkan pemahaman strategi algoritma.