Pengaruh Penggunaan QField for QGIS dengan Model Team Assisted Individualization terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Dasar-dasar Pemetaan di SMAN 6 Solok Selatan

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengidentifikasi pengaruh penggunaan QField for QGIS terhadap kreativitas belajar siswa dengan model Team Assisted Individualization di SMAN 6 Solok Selatan. 2) mendeskripsikan hasil belajar siswa pada materi dasar-dasar pemetaan menggunakan QField for QGIS dengan model Team Assisted Individualization di SMAN 6 Solok Selatan. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi eksperimental design). Populasi adalah seluruh siswa Fase E di SMA Negeri 6 Solok Selatan yang terdiri dari 8 kelas. Pengambilan sampel menggunakan Teknik purposive sampling sehingga ditetapkan 2 kelas sebagai sampel yaitu fase E 2 dan fase E 4. Teknik pengambilan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, tes, dan angket. Instrumen telah melalui uji validitas dan reliabilitas sebelum digunakan dalam penelitian. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t (t-test). Untuk mengukur peningkatan hasil belajar, digunakan juga uji normalized gain (N-Gain). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) QField for QGIS dengan model Team Assisted Individualization memiliki pengaruh signifikan terhadap kreativitas siswa dengan nilai t-test 0,000 < 0,05 (Ho ditolak atau Ha diterima). Selain itu, penggunaan QField for QGIS dengan model Team Assisted Individualization menunjukkan peningkatan dari kategori cukup kreatif (55-69) menjadi kreatif (70-84) terhadap kreativitas siswa sehingga dapat meningkatkan kreativitas belajar pada materi dasar-dasar pemetaan. 2) Berdasarkan uji N-Gain, rata-rata skor untuk kelas eksperimen adalah 0,71 (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,51 (kategori sedang). Jika dilihat dari N-Gain dalam bentuk persen, kelas eksperimen memperoleh rata-rata 71,15% (cukup efektif) dan kelas kontrol 51,89% (kurang efektif) menunjukkan perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah diterapkannya QField for QGIS dengan model Team Assisted Individualization dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMAN 6 Solok Selatan. Temuan ini menunjukkan penggunaan QField for QGIS dengan model Team Assisted Individualization berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kreativitas dan hasil belajar siswa pada materi dasar-dasar pemetaan di SMAN 6 Solok Selatan.