EAR Learning Model: Inovasi Pendidikan Resiliensi Banjir Berbasis Adaptasi Sosial di SMA Pembangunan Laboratorium UNP

Penelitian ini bertujuan untuk: Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dan menguji pengaruh penerapan EAR Learning Model dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang resiliensi banjir, serta untuk mengetahui penerapan adaptasi sosial siswa dilingkungan rawan banjir SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan jenis penelitian Kuantitatif. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling, yaitu kelas XI. F. 1 sebagai kelas Eksperimen (menerima perlakuan EAR) dan kelas XI. F. 2 sebagai kelas Kontrol (Model Konvensional). Data dikumpulkan melalui observasi, tes (Pre-Test dan Post-Test), angket (mengukur adaptasi sosial), dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pelaksanaan Pembelajaran menggunakan sintak EAR Learning Model terlaksana melalui tiga tahap, yaitu kegiatan pendahuluan (penyiapan, motivasi, pre-test). Kegiatan inti, terdiri dari tiga fase: 1) Edukasi (peningkatan pemahaman melalui materi dan video), 2) Adaptasi (pembekalan penyesuaian diri dan komunikasi melalui bermain peran, 3) Resiliensi (membangun partisipasi aktif siswa melalui pembuatan pesan pencegahan, mitigasi, dan adaptasi banjir). Kegiatan penutup (refleksi, post-test). Penerapan EAR Learning Model berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman resiliensi banjir. Dibuktikan dengan perbedaan rata-rata Post-Test kelas Eksperimen (92,7) lebih tinggi dibandingkan kelas Kontrol (82,4). Uji Paired Sample T-test menunjukkan taraf signifikansi 0,001 (< 0,05) yang berarti hipotesis (Ho) ditolak dan (Ha) diterima. Hasil ini mengindikasikan adanya perbedaan signifikan pada pemahaman siswa sebelum dan sesudah penerapan EAR Learning Model. Hasil tingkat penerapan adaptasi sosial siswa di lingkungan rawan banjir secara umum tergolong baik.