Pengembangan Sumber Belajar Mini Book Digital untuk Melatih Kemampuan Literasi & Numerasi Siswa dalam Pembelajaran Sejarah di SMAN 1 Pariaman

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi & numerasi siswa dalam pembelajaran sejarah. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk melatih kemampuan literasi & numerasi siswa dalam pembelajaran sejarah dengan solusi menggunakan mini book digital dengan tahapan: 1) mengidentifikasi langkah-langkah pengembangan mini book digital sebagai sumber belajar untuk melatih literasi & numerasi, 2) menguji kelayakan mini book digital dalam melatih literasi & numerasi, 3) menganalisis praktikalitas dan efektivitas mini book digital untuk melatih literasi & numerasi materi penjajahan Jepang di Indonesia. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Model ADDIE memiliki lima tahapan utama: Analisis (analysis) , Perancangan (design) , Pengembangan (development), Implementasi (implementation), dan Evaluasi (evaluation). Uji kelayakan produk melibatkan empat orang ahli, terdiri dari dua ahli materi Sejarah Indonesia dan dua ahli buku ajar. Sementara itu, uji praktikalitas melibatkan satu guru sejarah dan 36 siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Pariaman. Instrumen utama berupa lembar validasi. Data kuantitatif dilakukan melalui angket validasi dan dianalisis secara kuantitatif menggunakan rumus rerata. Sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui observasi dan wawancara yang dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan; 1) tahap analisis yang dimulai dari analisis kurikulum, analisis kebutuhan peserta didik, analisis aturan penggunaan ponsel di sekolah, analisis sarana prasarana, 2) tahap desain dimulai dari penyusunan materi ajar melalui pendekatan penelitian sejarah, yaitu heuristik, kritik sumber, interpretasi, dan historiografi. Materi ini diolah menjadi mini book digital dirancang menggunakan software canva dan disajikan dalam format flipbook, 3) tahap pengembangan dilakukan uji kelayakan materi mini book digital berada pada kategori sangat layak dengan rerata skor oleh ahli materi Sejarah Indonesia 3,46, sedangkan kelayakan mini book digital oleh ahli buku ajar berada pada kategori sangat layak dengan rerata skor 3,5, 4) tahap implementasi dilakukan uji kepraktisan oleh guru sejarah berada pada ketegori sangat praktis dengan rerata skor 3,67 dan siswa diperoleh rerata skor 3,69 dengan kategori sangat praktis; 5) tahap evaluasi diperoleh dari uji efektifitas kepada guru sejarah pada kategori efektif dengan rerata skor 3,28 dan siswa 3,63 beserta wawancara kepada peserta didik. Dengan demikian mini book digital sangat layak, sangat praktis dan sangat efektif digunakan dalam proses pembelajaran sejarah untuk melatih kemampuan literasi & numerasi siswa