Pengembangan E-Book Proklamasi Kemerdekaan di Berbagai Daerah di Indonesia untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah Siswa di SMA Negeri 1 Rao

Pembelajaran sejarah lokal pada sekolah menengah atas selama ini masih kurang mendapat perhatian salah satunya pada materi berita proklamasi kemerdekaan Indonesia diberbagai daerah (lokalitas) tertentu di Indonesia. Hal ini dikarenakan ketersediaan sumber belajar yang belum maksimal di sekolah dan peneliti melakukan pengembangan buku ajar khusus materi proklamasi kemerdekaan Indonesia di berbagai daerah. Tujuan penelitian ini adalah 1) mengindentifikasi proses pengembangan sumber belajar e-book pada materi Proklamasi Kemerdekaan berbagai daerah di Indonesia; 2) menganalisis kelayakan sumber belajar e-book pada materi Proklamasi Kemerdekaan berbagai daerah di Indonesia; 3) mengukur kepraktikalitas sumber belajar e-book pada materi Proklamasi Kemerdekaan berbagai daerah di Indonesia; 4) menganalisis keefektifitas sumber belajar e-book pada materi Proklamasi Kemerdekaan berbagai daerah di Indonesia. Penelitian ini menerapkan Research and Devolopment (R&D) menggunakan model 4D. model 4D memiliki 4 tahapan yakni Pendefinisian (Define), Perancangan (Design), Pengembangan (Devolopment), dan Penyebarluasan (Disseminate). Uji kelayakan produk melibatkan 4 orang ahli terdiri dari dua ahli materi dan dua ahli bahan ajar. Uji praktikalitas melibatkan 1 guru sejarah dan 33 orang siswa SMA Negeri 1 Rao. Instrument pengumpulan data yaitu lembar validasi. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan rumus rerata, sedangkan analisis data kuanlitatif melalui wawancara dan dianalisis secara deskriptif. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa; 1) analisis kebutuhan kurikulum, analisis kebutuhan siswa, analisis penggunaan handphone di sekolah, analisis sarana dan prasarana di sekolah; 2) e-boook dirancang menggunakan software canva dan heyzine; 3) uji kelayakan e-book berada pada kategori sangat layak dengan rerata skor ahli materi sejarah Indonesia 3,25. Uji kelayakan e-book kategori sangat layak dengan rerata skor ahli bahan ajar 3,62; 4) uji kepraktisan guru sejarah berada pada kategori sangat layak dengan rerata skor 3,75 dan siswa diperoleh rerata 3,61; 5) uji efektifitas guru sejarah berada pada kategori sangat layak mencapai skor rerata 3,61 dan siswa diperoleh rerata 3,67. Dengan demikian e-book sangat layak, praktis, dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran sejarah untuk meningkatkan kesadaran sejarah siswa.