Meningkatkan Kemampuan Mengenal Nama Anggota Tubuh melalui Media Kartu Bergambar bagi Anak Tunagrahita Sedang di Kelas 1 SLB Limas Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah yang dihadapi anak tunagrahita sedang kelas 1 dalam mengenal nama anggota tubuh manusia. Hal ini terlihat ketika anak bisa belum mampu menyebutkan serta menunjukkan nama anggota tubuhnya sendiri. Dalam kelas ada dua orang anak tunagrahita sedang yang sama – sama belum mengenal nama anggota tubuh. Dalam kemampuan tes awal didapati kenyataan kemampuan FR 25% dalam mengenal nama anggota tubuh sedangkan JM 35%. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang upaya meningkatkan kemampuan mengenal nama anggota tubuh anak tunagrahita sedang melalui media kartu bergambar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas I SLB Limas Padang yang terdiri dari dua orang anak tunagrahita sedang. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, yaitu siklus pertama dan siklus kedua. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, diskusi, dan tes. Analisis data yang digunakan pada penelitian yaitu deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan media kartu bergambar dapat meningkatkan kemampuan mengenal nama anggota tubuh anak tunagrahita sedang kelas I di SLB Limas Padang. Selama proses pembelajaran anak dibimbing, diarahkan, dan diberikan bantuan. Jika terlihat perkembangan pada anak maka bantuan dikurangi sedikit demi sedikit kepada anak. Anak yang mampu menjawab tes, maka diberikan reward kepada anak berupa pujian, supaya anak semakin bersemangat untuk belajar. Hasil tersebut dibuktikan dengan meningkatnya skor pencapaian anak yang ditandai dengan : 1) dapat mengetahui nama anggota tubuh, 2) dapat menyebutkan nama anggota tubuh, 3) dapat menunjukkan nama anggota tubuh, 4) dapat memasangkan nama anggota tubuh sesuai gambar pada kartu bergambar. Pada siklus I diperoleh hasil peningkatan kemampuan mengenal nama anggota tubuh FR menjadi 40% sedangkan JM meningkat 50%. Perubahan pada terus meningkat pada siklus II yang diberikan lima kali pertemuan. Peningkatan kemampuan FR 86,25% dan peningkatan kemampuan JM 90%. Jadi dapat disimpulkan media kartu bergambar dapat meningkatkan kemampuan mengenal nama anggota tubuh anak tunagrahita sedang kelas I di SLB Limas Padang.