Kontribusi Motivasi Belajar dan Literasi Digital terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Informatika Kelas X di SMK Negeri 1 Padang

Penelitian ini menggunakan metode asosiatif dengan pendekatan korelasional untuk mengkaji kontribusi motivasi belajar dan literasi digital terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika kelas X di SMK Negeri 1 Padang. Populasi penelitian terdiri atas 97 siswa, dengan sampel 50 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random samplingdan alokasi proporsional berdasarkan rumus Taro Yamane. Variabel bebas adalah motivasi belajar dan literasidigital, sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert untuk mengukur motivasi belajar dan literasi digital serta dokumentasi nilai Ujian Tengah Semester sebagai indikator hasil belajar. Uji validitas dan reliabilitas instrumen dilakukan menggunakan korelasi product momentdan Cronbach’s Alpha dengan bantuan SPSS. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan regresi linier berganda, disertai uji asumsi klasik (homogenitas, normalitas, linieritas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas). Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar memberikan kontribusi signifikan sebesar 75,6%, literasi digital berkontribusi sebesar 17,5%, dan secara simultan keduanya berkontribusi sebesar 93,1% terhadap hasilbelajar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa motivasi belajar dan literasi digital berperan penting serta saling melengkapi dalam meningkatkan hasil belajar Informatika di SMK Negeri 1 Padang.