Penerapan Games Based Learning pada Pembelajaran PJOK (Gerak Dasar) Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Islam Unggul Tahfidz Miftahul Huda Kota Padang

Pembelajaran PJOK di tingkat sekolah dasar sering kali belum dilaksanakan secara optimal. Pembelajaran masih bersifat monoton, dengan dominasi metode ceramah dan aktivitas fisik yang kurang bervariasi. Hal ini berdampak pada rendahnya motivasi, pengetahuan, dan partisipasi siswa dalam mengikuti pelajaran PJOK terutama pada pembelajaran gerak nonlokomotor. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode Games Based Learning (GBL) dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) gerak dasar siswa kelas IV di Sekolah Dasar Islam Unggul Tahfidz Miftahul Huda Kota Padang. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran PJOK yang masih didominasi metode ceramah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif yaitu merupakan suatu metode penelitian yang menggambarkan karakteristik populasi atau fenomena yang sedang diteliti. Sehingga metode penelitian ini fokus utamanya adalah menjelaskan objek penelitiannya. Sehingga menjawab apa peristiwa atau apa fenomena yang terjadi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif. Sampel terdiri dari 14 siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan gerak dasar siswa kelas IV melalui games based learning yang sudah dilakukan seperti pada permainan puzzle gerakan siswa kelas IV tersebut sudah mampu mengetahui dan juga membedakan macam-macam gerak dasar yang ada, juga pada permainan gerak ikuti aku dan robot bergerak misterius peserta didik mampu melakukan apa yang diinstruksikan dengan baik, dan pada permainan raja gerakan siswa kelas IV sudah mampu melakukan gerak dasar lari dan loncat dengan baik. Kesimpulannya, penerapan metode Games Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar, motivasi, serta keterlibatan siswa pada pembelajaran PJOK khususnya gerak dasar siswa kelas IV. Model ini selaras dengan prinsip pembelajaran aktif Kurikulum Merdeka dan disarankan untuk diterapkan oleh guru dalam praktik pembelajaran sehari-hari.