Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perceived Social Support terhadap Kecemasan Akademik pada Mahasiswa Baru Universitas Negeri Padang

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan perceived social support terhadap kecemasan akademik mahasiswa baru Universitas Negeri Padang. Peneliti menggunakan skala kecemasan akademik (Batubara, 2022), skala kecerdasan emosional (Maryam & Rusli, 2021), dan skala multidimensional scale of perceived social support (MSPSS) adaptasi bahasa Indonesia oleh Sulistiani, dkk., (2022) untuk mengukur ketiga variabel dalam penelitian ini. Sampel digunakan sebanyak 385 mahasiswa baru Universitas Negeri Padang dengan teknik purposive sampling. Data dianalisis menggunakan teknik analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan kecerdasan emosional dan perceived social support secara simultan maupun parsial memiliki pengaruh signifikan terhadap kecemasan akademik, serta diterimanya Ha1, Ha2, dan Ha3. Besaran nilai pengaruh (R 2) secara parsial dari kecerdasan emosional sebesar 19,5% dan perceived social support sebesar 9,9%, serta secara simultan keduanya berpengaruh sebesar 20,3% terhadap kecemasan akademik. Pengaruh yang ditemukan berbentuk positif yang artinya semakin tinggi kecerdasan emosional maupun perceived social support, semakin tinggi pula kecemasan akademik mahasiswa baru Universitas Negeri Padang. Hasil ini menunjukkan kecerdasan emosional dan perceived social support tidak selalu menurunkan kecemasan akademik, melainkan dapat meningkatkan jika tidak disertai dengan pengaturan emosi yang memadai dan dukungan yang sesuai kebutuhan. Penelitian ini menekankan pentingnya peningkatan kemampuan pengenalan dan pengelolaan emosi, serta dukungan yang sesuai pada mahasiswa baru, sekaligus mendorong perguruan tinggi untuk memberikan penguatan dan pendampingan kepada mahasiswa baru untuk mengurangi resiko kecemasan akademik.