Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think, Talk, Write (TTW) Berbantuan GeoGebra terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMPN 1 Kecamatan Harau

Azzahra, Wheane (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think, Talk, Write (TTW) Berbantuan GeoGebra terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMPN 1 Kecamatan Harau. Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.

[thumbnail of final_1_WHEANE_AZZAHRA_21029191_13499_2025.pdf] Text
final_1_WHEANE_AZZAHRA_21029191_13499_2025.pdf

Download (4MB)

Abstract

Hasil Belajar merupakan hal penting untuk tercapainya suatu tujuan pembelajaran. Namun kenyataannya, hasil belajar peserta didik masih belum sesuai harapan oleh peserta didik SMPN 1 Kecamatan Harau. Rendahnya hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII di SMPN 1 Kecamatan Harau menjadi perhatian utama dalam penelitian ini. Hasil Penilaian Tengah Semester menunjukkan banyak peserta didik belum mencapai Ketentuan Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Faktor yang memengaruhi antara lain kurangnya keterlibatan aktif peserta didik, pembelajaran yang kurang variatif, dan rendahnya pemahaman konsep. Berdasarkan kondisi tersebut, Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) berbantuan GeoGebra terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMPN 1 Kecamatan Harau. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan desain Posttest-Only Control Group. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII, dengan sampel dua kelas yang dipilih secara acak, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar matematika berbentuk esai. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antar kedua kelompok. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai peserta didik pada kelas eksperimen yang menggunakan model TTW berbantuan GeoGebra lebih tinggi yaitu 80,20 dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional yaitu 61,56, dengan masing-masing 30 peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) berbantuan GeoGebra berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII di SMPN 1 Kecamatan Harau.

Item Type: Thesis (Bachelor/Skripsi)
Contributors:
Contribution
Contributors
Email
Thesis advisor
Musdi, Edwin
UNSPECIFIED
Corrector
Irwan, Irwan
UNSPECIFIED
Corrector
Putri, Padma Mike
UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: Think Talk Write (TTW), GeoGebra, hasil belajar, pembelajaran kooperatif.
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Matematika-S1
Depositing User: Risna Juita S.IP
Date Deposited: 11 Sep 2026 08:53
Last Modified: 11 Sep 2026 08:54
URI: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/47599

Actions (login required)

View Item
View Item