Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Edpuzzle terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Fase E Kurikulum Merdeka di SMAN 1 X Koto.

Penelitian ini menyelidiki tentang kemampuan berpikir kritis siswa melalui metode penelitian eksperimen. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis perngaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Edpuzzle ini berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X Fase E Kurikulum Merdeka di SMAN 1 X Koto. Metode pada penelitian ini adalah metode kuantitatif , desain penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen design dengan menggunakan teknik pengumpulan sampel purposive sampling. Populasi pada penelitian ini adalah semua siswa kelas X di SMAN 1 X Koto. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas X.E5 sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Edpuzzle dan siswa X.E3 sebagai kelas kontrol. Jenis data dalam penelitian ini adalah data primer. Instrument penelitian menggunakan soal tes berupa soal objektif. Data analisis secara deskriptif yang diawali dengan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas baru dilanjutkan uji gipotesis menggunakan uji-t. Berdasarkan rata-rata N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi dari pada rata-rata N-gain kelas kontrol, yaitu 0,56 > 0,23, artinya model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Edpuzzle cukup efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal tersebut diperkuat dengan uji-t yang dilakukan diperoleh data Posttest dengan nilai signifikasi (Sig.2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05. Dimana nilai ini lebih kecil dari 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Edpuzzle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Fase E Kurikulum Merdeka Di SMAN 1 X Koto