Pengaruh Model Resource Based Learning (RBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Litosfer Kelas X Fase E SMA 12 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui penerapan model Resource Based Learning dalam pembelajaran Geografi pada materi Litosfer di SMAN 12 Padang, dan (2) Menganalisis pengaruh penggunaan model Resource Based Learning terhadap hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SMAN 12 Padang pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X fase E, sedangkan pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Sampel yang terpilih adalah kelas X.E.6 sebagai kelas eksperimen dengan model Resource Based Learning, dan kelas X.E.5 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar siswa. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain Score dan Uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan model Resource Based Learning berjalan sesuai enam tahapan sintaks (orientasi,identifikasi sumber belajar,eksplorasi dan pengumpulan informasi, analisis dan sintesis informasi,presentasi hasil belajar, evaluasi dan refleksi) dengan keterlibatan aktif siswa, khususnya pada tahap perencanaan dan pengumpulan data, dan (2) Model Resource Based Learning berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar Geografi. Hal ini dibuktikan melalui uji N-Gain, dengan rata-rata skor N-Gain kelas kontrol sebesar 0,02 (kategori rendah), sedangkan rata-rata skor N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,41 (kategori sedang). Selanjutnya, hasil uji t-test menunjukkan nilai Sig sebesar 0,032 lebih kecil dari 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, model Resource Based Learning (RBL) berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Litosfer.