Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantu LKPD Akuntansi Berbasis Bukti Transaksi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Dasar Siswa di SMK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran akuntansi dasar melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis bukti transaksi. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan melibatkan 35 siswa kelas X Akuntansi 4 SMKN 2 Padang. Data dikumpulkan melalui observasi, test, dan dokumentasi. Instrumen evaluasi meliputi PreTest, ulangan harian siklus I dan siklus II, dan PostTest untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan yang signifikan dalam persentase siswa yang memenuhi kriteria ketuntusan minimal dari 5,71% pada pretest menjadi 42,86% pada siklus 1, dan meningkat menjadi 82,86% pada siklus II dan postest. Selain itu, aktivitas guru dalam melaksanakan proses pembelajaran meningkat secara signifikan, dikategorikan sangat baik. Dengan demikian, implementasi model problem based learning (PBL) berbantuan LKPD berbasis bukti transaksi terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar akuntansi dasar siswa dan menumbuhkan lingkungan belajar yang aktif, kontekstual, dan bermakna