Kontribusi Motivasi Kerja dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Guru PJOK Sekolah Menengah Kejuruan di Kota Jambi

Penelitian ini dilatar belakangi pengamatan di lapangan, masih banyaknya
guru PJOK sekolah menengah kejuruan yang memiliki nilai kinerja rendah,
dengan kata lain belum menggembirakan. Hal ini di sebabkan beberapa faktor
diantaranya motivasi kerja dan kecerdasan emosional. Penelitian ini bertujuan
untuk menjelaskan hubungan motivasi kerja dan kecerdasan emosional terhadap
kinerja guru PJOK sekolah menengah kejuruan.
Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan menggunakan
teknik analisis korelasi dan regresi, baik tunggal maupun ganda. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh guru PJOK pada sekolah menengah kejuruan yang
telah berstatus pegawai negeri sipil dan aktif melaksanakan tugas berjumlah 108
orang yang tersebar di delapan kecamatan yang berada di Kota Jambi, dengan
sampel 35 orang yang di ambil secara random. Data motivasi kerja, kecerdasan
emosional dan kinerja guru didapat melalui angket. Angket motivasi kerja dan
kecerdasan emosional keduanya menggunakan skala Likert. Angket kinerja guru
menggunakan skala Guttman.
Dari analisis data diperoleh hasil: (1) Motivasi kerja memiliki hubungan
yang signifikan dengan kinerja guru PJOK, dengan r hitung 0,541 kemudian
berkontribusi sebesar 29,25%. (2) Kecerdasan emosional memiliki hubungan yang
signifikan terhadap kinerja guru PJOK dengan r hitung 0,434 kemudian
berkontribusi sebesar 18,85%. (3) Motivasi kerja dan Kecerdasan emosional
secara bersama-sama memiliki hubungan yang signifikan terhadap kinerja guru
PJOK dengan r hitung 0,612 kemudian berkontribusi sebesar 37,41%