Pengaruh Metode Drill Disertai Pemberian Reward terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembuatan Pola Dasar Sistem Bunka di Kelas XI Busana SMK Negeri 6 Padang

Pembelajaran pembuatan pola dasar sistem Bunka di SMK Negeri 6 Padang menghadapi kendala rendahnya hasil belajar siswa, dengan hanya 42,40% siswa mencapai KKM. Permasalahan ini disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang kurang memberikan kesempatan latihan intensif dan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode drill disertai pemberian reward terhadap hasil belajar siswa dalam pembuatan pola dasar sistem Bunka di kelas XI Busana SMK Negeri 6 Padang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas XI Busana 2 sebagai kelas eksperimen (33 siswa) dengan metode drill disertai reward, dan kelas XI Busana 4 sebagai kelas kontrol (31 siswa) dengan metode drill tanpa reward. Instrumen penelitian berupa rubrik penilaian keterampilan psikomotor dengan teknik pengumpulan data melalui tes kinerja (pretest dan posttest). Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 56,59 dan kelas kontrol 55,56, dengan seluruh siswa (100%) belum mencapai KKM; (2) Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 78,18 dengan ketuntasan 66,67%, sedangkan kelas kontrol 73,39 dengan ketuntasan 41,93%; (3) Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai t hitung = 2,059 > t tabel = 1,99897 dengan nilai signifikansi 0,044 < 0,05, sehingga H0 diterima. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan metode drill disertai pemberian reward terhadap hasil belajar siswa dalam pembuatan pola dasar sistem Bunka dibandingkan dengan metode drill tanpa pemberian reward. ditolak dan H a