Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Keterampilan Membaca Sekilas di Kelas IV SDN 09 Siteba Padang

Penelitian ini berawal dari masalah yang terjadi di kelas IV SDN 09 Siteba Padang, yaitu rendahnya hasil belajar bahasa Indonesia peserta didik. Hal tersebut terlihat dari hasil observasi dan analisis terhadap UH I peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengaruh model Pembelajaran Berbasis masalah (PBM) terhadap hasil belajar membaca sekilas di kelas IV SDN 09 Siteba Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan rancangan the static comparasion: the posttest randomized only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN 09 Siteba Padang, dengan sampel kelas IV A sebagai kelas kontrol dan IV C sebagai kelas eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan secara random. Data penelitian dikumpulkan melaluihasil belajar peserta didik. Hipotesis yag diajukan diuji dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan temuan penelitian dan pembahasan disimpulkan sebagai berikut ini. Hasil belajar hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan model PBM lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan model konvensional pada pembelajaran keterampilan membaca sekilas di kelas IV SDN 09 Siteba, Padang.Berdasarkan perhitungan ternyata t hitung > t-tabel (4,24341>1,7255), berarti hipotesis H0 ditolak, berarti H1 diterima, karena guru telah melaksanakan membaca sekilas dengan proses membaca (prabaca, saat baca, dan pascabaca), dan menggunakan teknik membaca yang tepat di kelas IV yaitu mengerti serta memahami bahan bacaan pada tingkat dasar, dan kecepatan mata dalam membaca 3 kata per detik. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan pembelajaran dengan model PBM dengan proses membaca dan teknik membaca sekilas berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik.