Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Keterampilan Membaca Sekilas di Kelas IV SDN 09 Siteba Padang

Penelitian ini berawal dari masalah yang terjadi di kelas IV SDN 09 Siteba
Padang, yaitu rendahnya hasil belajar bahasa Indonesia peserta didik. Hal tersebut
terlihat dari hasil observasi dan analisis terhadap UH I peserta didik. Penelitian ini
bertujuan untuk mengungkap pengaruh model Pembelajaran Berbasis masalah
(PBM) terhadap hasil belajar membaca sekilas di kelas IV SDN 09 Siteba Padang.
Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan
rancangan the static comparasion: the posttest randomized only control group
design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN 09
Siteba Padang, dengan sampel kelas IV A sebagai kelas kontrol dan IV C sebagai
kelas eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan secara random. Data penelitian
dikumpulkan melaluihasil belajar peserta didik. Hipotesis yag diajukan diuji
dengan menggunakan uji-t.
Berdasarkan temuan penelitian dan pembahasan disimpulkan sebagai
berikut ini. Hasil belajar hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan
model PBM lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar peserta didik yang
diajar menggunakan model konvensional pada pembelajaran keterampilan
membaca sekilas di kelas IV SDN 09 Siteba, Padang.Berdasarkan perhitungan
ternyata t hitung > t-tabel (4,24341>1,7255), berarti hipotesis H0 ditolak, berarti
H1 diterima, karena guru telah melaksanakan membaca sekilas dengan proses
membaca (prabaca, saat baca, dan pascabaca), dan menggunakan teknik membaca
yang tepat di kelas IV yaitu mengerti serta memahami bahan bacaan pada tingkat
dasar, dan kecepatan mata dalam membaca 3 kata per detik. Berdasarkan hal
tersebut, dapat disimpulkan pembelajaran dengan model PBM dengan proses
membaca dan teknik membaca sekilas berpengaruh terhadap hasil belajar peserta
didik.