Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analysis dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Ekonomi dan Bisnis Siswa Kelas XI MPLB di SMK Negeri 1 Padang Panjang.

Kemampuan siswa kelas XI MPLB SMK Negeri 1 Padang Panjang dalam menghadapi soal ekonomi-bisnis masih rendah, terbukti hanya 11,5% yang mampu mencapai ketuntasan pada Ujian MID 2023/2024. Kondisi ini mendorong penelitian eksperimen yang bertujuan menilai efektivitas model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) dibanding metode konvensional yang lazim digunakan. Penelitian ini menggunakan rancangan Nonequivalent Control Group Design dengan total 68 siswa, yang dibagi menjadi dua kelas: kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran berbasis MEA dan kelas kontrol yang tetap menggunakan metode tradisional. Data penelitian dikumpulkan melalui tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test), kemudian dianalisis dengan uji paired sample t-test berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelas eksperimen dengan rata-rata nilai post-test mencapai 71,65 (naik 22,5 poin), sedangkan kelas kontrol hanya meningkat tipis ke 50,88. Nilai signifikansi 0,000 < 0,05 memperkuat bukti bahwa MEA lebih efektif dibanding metode konvensional. Dengan demikian, penerapan model MEA terbukti tidak hanya meningkatkan capaian hasil belajar, tetapi juga menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah, berpikir kritis, dan kreativitas siswa. Secara teoritis, penelitian ini memperkaya literatur tentang penerapan MEA pada pembelajaran vokasi; secara praktis, memberikan alternatif strategi inovatif bagi guru SMK dan secara kebijakan, selaras dengan semangat Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa.