Pengaruh Media Pembelajaran Pragmatik berbasis AI terhadap Pemahaman Materi Tindak Tutur bagi Mahasiswa PBSI FBS UNP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis kecerdasan buatan (AI) terhadap pemahaman materi tindak tutur bagi mahasiswa Fakultas Bahasa dan Seni (FBS) Universitas Negeri Padang (UNP). Dalam konteks pembelajaran pragmatik, pemahaman materi tindak tutur menjadi krusial karena mahasiswa diharapkan mampu memahami cara berkomunikasi yang tepat sesuai dengan konteks sosial dan budaya. Media pembelajaran yang ada saat ini, seperti buku atau e-book, sering kali dianggap kurang dapat mendorong mahasiswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran, sehingga hasil pembelajaran tidak optimal. Oleh karena itu, penelitian ini mengembangkan sebuah aplikasi berbasis AI untuk mengatasi keterbatasan tersebut, dengan harapan dapat meningkatkan interaktivitas dan pemahaman mahasiswa terhadap materi tindak tutur. Jenis penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed methods) yang bertujuan untuk memperluas dan memperkuat hasil temuan penelitian. Pendekatan ini memungkinkan pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif untuk memperoleh kesimpulan yang lebih komprehensif dan valid. Desain penelitian yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), yang terdiri dari lima tahap untuk merancang dan mengembangkan media pembelajaran berbasis AI. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di FBS UNP dengan fokus pada materi tindak tutur dalam mata kuliah pragmatik. Hasil penelitian menunjukan bahwa aplikasi Pragmatika untuk mata kuliah pragmatik materi tindak tutur adalah valid. Hal tersebut dapat dilihat dari validitas media pembelajaran ini yang memperoleh nilai validitas sebesar 87,39% dengan kategori sangat valid. Selanjutnya, berdasarkan aspek kelayakan isi diperoleh nilai validitas sebesar 97,5% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan aspek kelayakan kebahasaan diperoleh nilai validitas sebesar 92,30% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan aspek penyajian, diperoleh nilai validitas sebesar 82,69% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan aspek kelayakan kegrafikaan, diperoleh nilai validitas sebesar 77,08% dengan kategori valid. Selain itu hasil posttest menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki rata-rata nilai 86,3 yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan nilai rata-rata 73,4 dalam memahami tindak tutur. Media pembelajaran pragmatik berbasis AI yang diterapkan pada kelas eksperimen berhasil meningkatkan pemahaman materi tindak tutur bagi mahasiswa. Selanjurnya, hasil uji hipotesis posttest kedua kelompok tersebut diperoleh nilai signifikan 0,57 < 0,05. Dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak artinya terdapat perbedaan yang singnifikan dari hasil posttest ii kelas eksperimen yang menggunakan metode konvensional. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa media media pembelajaran pragmatik berbasis AI yang diterapkan pada kelas eksperimen berhasil meningkatkan pemahaman materi tindak tutur bagi mahasiswa, media pembelajaran berbasis AI ini tidak hanya valid, tetapi juga berpengaruh dan efektif dalam meningkatkan pemahaman materi tindak tutur pada mahasiswa, serta dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik.