Efektivitas Bimbingan Kelompok Menggunakan Pendekatan Gestalt dengan Teknik Tetap dengan Perasaan untuk Mereduksi Learning Plateau Siswa SMA

Learning Plateau dapat disebabkan karena keletihan fisik dan psikis. Seperti timbulnya rasa malas, keletihan belajar, merasa tidak ada harapan, merasa tidak berdaya dan tidak sanggup lagi, merasa terjebak dalam kesedihan, kesulitan, kesusahan yang mendalam, merasa tidak nyaman, sehingga menimbulkan rasa kesal dan cemas yang berlebihan dan dapat membentuk lingkaran yang terus berlanjut sehingga menimbulkan learning plateau. Berbagai permasalahan yang dialami siswa salah satunya learning plateau belum ampuh dengan diberikan bimbingan kelompok untuk penanggulangan . Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis perbedaan learning plateau pada siswa sebelum dibandingkan sesudah mengikuti bimbingan kelompok menggunakan pendekatan Gestalt, (2) menganalisis perbedaan learning plateau pada siswa sebelum dibandingkan sesudah mengikuti bimbingan kelompok tanpa perlakuan khusus, (3) menganalisis perbedaan learning plateau pada siswa sesudah mengikuti bimbingan kelompok menggunakan pendekatan Gestalt dibandingkan yang mengikuti bimbingan kelompok tanpa perlakuan khusus. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment design dengan rancangan pretest posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 376 siswa, dan diambil 20 siswa yang dibagi menjadi 10 siswa untuk kelompok eksperimen dan 10 siswa untuk kelompok kontrol. Penarikan sampel yang digunakan simple random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan model skala likert. Teknik analisis data yang digunakan wilcoxon signed ranks test dan kolmogorov Smirnov. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan yang signifikan learning plateau sebelum dan sesudah mengikuti bimbingan kelompok menggunakan pendekatan Gestalt, (2) Terdapat penurunan yang cenderung stabil atau tidak signifikan terkait learning plateau siswa pada kelompok kontrol sebelum dan sesudah diberikan bimbingan kelompok tanpa perlakuan khusus, (3) terdapat perbedaan yang signifikan learning plateau siswa kelompok eksperimen yang mengikuti bimbingan kelompok menggunakan pendekatan Gestalt dengan kelompok kontrol yang diberikan layanan bimbingan kelompok tanpa perlakuan khusus. Oleh karena itu, bimbingan kelompok dengan menggunakan pendekatan Gestalt efektif untuk menurunkan learning plateau siswa SMA.