Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Powtoon pada Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Kemampuan membaca dan menulis siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia masih tergolong rendah. Kurang kreatifitas guru dalam mengembangkan media berbasis IT serta minimnya penggunaan media pembelajaran inovatif menyebabkan pembelajaran monoton dan kurang efektif. Oleh karena itu, diperlukkan solusi yang dapat meningkatkan literasi siswa dengan memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Powtoon pada materi membaca dan menulis siswa kelas IV Sekolah Dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada temuan bahwa teknologi dalam pembelajaran bahasa Indonesia belum dimanfaatkan secara optimal oleh guru, sehingga pembelajaran kurang menarik dan interaktif. Jenis penelitian ini adalah R&D dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Tahap pengembangan, media yang dibuat divalidasi oleh empat ahli, yaitu ahli materi, ahli bahasa Indonesia, ahli media pembelajaran, ahli materi dari guru SD. Hasil validasi menunjukkan bahwa media termasuk dalam kategori “sangat valid”. Untuk mengukur kepraktisan, dilakukan uji coba kepada siswa dan guru, dan hasilnya menunjukkan bahwa media ini “sangat praktis” digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Hasil analisis data diperoleh bahwa media pembelajaran berbasis Powtoon dinyatakan “Valid” dan “Praktis” untuk digunakan. Uji efektivitas media dilakukan melalui metode pretest-posttest serta analisis peningkatan hasil belajar siswa menggunakan uji N-Gain. Hasilnya menunjukkan bahwa Sebagian besar siswa mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal setelah menggunakan media tersebut. Peningkatan hasil belajar juga menunjukkan kategori tinggi di salah satu sekolah, sedangkan di sekolah lainnya berada dalam kategori sedang. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis Powtoon efektif pada materi membaca dan menulis siswa. Media ini tidak hanya valid dan praktis, tetapi juga mampu meningkatkan motivasi belajar serta membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif.