Kontribusi Iklim Kerjasama dan Kepemimpinan Transformasional terhadap Motivasi Kerja Guru Sekolah Dasar Kecamatan IV Jurai Kabupaten Pesisir Selatan

Masalah yang ditemui dilapangan bahwa sebagian guru masih kurang bertanggung jawab dalam melaksanakan tugasnya, sebagian guru terkesan melaksanakan tugas asal-asalan, tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh untuk membelajarkan siswa dengan baik, tidak membuat persiapan dan perangkat pembelajaran, sebagian guru datang kesekolah hanya sekedar mengajar, sebagian guru kurang bersemangat dalam mengajar, masih banyak diantara guru yang cenderung kurang bisa memanfaatkan kesempatan atau waktu luangnya untuk berkreativitas hal ini dapat dilihat dari ketidakseriusan guru. Tujuan penelitian ini adalah iklim kerjsama berkontribusi terhadap motivasi kerja guru, kepemimpinan transformasional berkontribusi terhadap motivasi kerja guru, iklim kerjasama dan kepemimpinan transformasional secara bersama-sama berkontribusi terhadap motivasi kerja guru. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SD Negeri Gugus I yang berstatus pegawai negeri Kecamatan IV Jurai Kabupaten Pesisir Selatan. Sampel dalam penelitian berjumlah 64 orang yang diambil menggunakan teknik stratified proportional random sampling. Instrument yang digunakan berupa angket dengan model skala likert yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Iklim Kerjasama berkontribusi terhadap Motivasi kerja guru SD Negeri Kecamatan IV Jurai Kabupaten Pesisir Selatan dengan besaran kontribusi sebesar 16,3%, Kepemimpinan transformasional berkotribusi terhadap Motivasi kerja guru SD Kecamatan IV Jurai Kabupaten Pesisir Selatan dengan besaran sebesar 14,0%, Iklim kerjasama dan kepemimpinan transformasional secara bersama-sama berkontribusi terhadap Motivasi kerja guru sebesar 27,8%. Hal ini menjelaskan bahwa untuk meningkatkan Motivasi kerja guru yang baik dan ideal sebaiknya dilakukan melalui peningkatan iklim kerjasama dan kepemimpimpinan transformasional yang lebih baik agar terciptakan lingkungan sekolah yang kondusif dan nyaman bagi guru dalam melakukan tugasnya sebagai tenaga pendidik.