Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X SMA N 4 Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran menggunakan Media Interaktif, hasil belajar siswa dikelas Kontrol dan kelas Eksperimen, pengaruh pelaksanaan pembelajaran menggunakan Media interaktif terhadap Hasil belajar geografi sampai dikelas kontrol maupun di kelas Eksperimen. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan eksperimen semu (quasi- exsperimental design). Populasi penelitian ini adalah siswa X di SMA N 4 Sumatera Barat yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah 105 siswa dengan sampel 69 siswa yang terdiri dari 35 siswa kelas Eksperimen dan 34 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi dan tes. Uji instrumental dalam penelitian ini meliputi uji validitas dan reliabilitas. Data dianalisis dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenetis, uji hipotesis dan uji gain. Penelitian ini bertujuan: (1) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan Media interaktif pembelajaran Quizizz diterapkan pada Mata Pelajaran Geografi untuk siswa kelas X SMA N 4 Sumatera Barat. (2) Mengetahui factor apa saja yang mempengaruhi Media Interaktif Pembelajaran Quizizz terhadap hasil belajar Siswa kelas X pada Mata Pelajaran Geografi di SMA N 4 Sumatera Barat. (3) Mengetahui bagaimana Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada Mata Pelajaran Geografi di SMA N 4 Sumatera Barat Melalui Media Interaktif Pembelajaran Quizizz. Hasil belajar geografi dengan menerapkan media pembelajaran Quizizz dapat dilihat dari rata-rata tes akhir (Post-test) dikelas X E2 yang merupakan kelas Eksperimen dengan nilai rata-rata 88,63, sedangkan dikelas konvesional dilihat dari rata-rata tes akhir (Post-test) dikelas X E3 yang merupakan kelas Kontrol dengan nilai rata-rata 74,03. Hasil dan perbandingan antara kelas Eksperimen dan kelas Kontrol rata-rata nilai (Posttest) kelas Eksperimen 88,63 dan kelas Kontrol 74,03. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diterapkan model pembelajaran berbasis Quizizz. Kesimpulan penilitian ini Adalah bahwa Media Quizizz efektif dalam meningkatkan hasil belajar geografi siswa, terutama jika disesuaikan dengan hasil belajar masing-masing siswa. Penelitian ini merekomendasikan integrasi media interaktif seperti Quizizz dalam pembelajaran geogarafi.