Analisis Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan SMAN 1 Kecamatan Akabiluru

Penerapan Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Kecamatan Akabiluru mendorong penyusunan dokumen KOSP sebagai acuan pembelajaran. Namun, hingga kini belum ada penelitian yang secara khusus mengkaji karakteristik KOSP yang dikembangkan di sekolah tersebut. Padahal, keberadaan KOSP sangat penting untuk memastikan pembelajaran berjalan sesuai dengan kebutuhan dan konteks satuan pendidikan. Penyusunan KOSP tidak sepenuhnya mencerminkan kondisi nyata sekolah akibat terbatasnya kajian mengenai karakteristik KOSP. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis karakteristik KOSP dalam Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Kecamatan Akabiluru agar dapat menjadi pedoman yang adaptif dan kontekstual. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Responden penelitian berjumlah delapan orang, yaitu satu kepala sekolah, satu wakil kurikulum, satu wakil kesiswaan, dua guru Biologi, dua guru Matematika, dan satu guru Bimbingan Konseling. Pengumpulan data melalui telaah dokumen dan wawancara. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan teknik. Instrumen penelitian berupa lembar telaah dokumen dan pedoman wawancara yang telah melalui proses validasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan menggunakan software QDA Miner Lite. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik KOSP SMAN 1 Kecamatan Akabiluru tercermin dalam penyusunan dokumen yang telah sepenuhnya sesuai dengan ketentuan Kurikulum Merdeka, mencakup aspek Standar Nasional Pendidikan, struktur kurikulum, prinsip, serta seluruh komponen yang dipersyaratkan. Dokumen KOSP juga menggambarkan keseriusan sekolah dalam merancang pembelajaran yang relevan, kontekstual, dan berpihak pada peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa KOSP SMAN 1 Kecamatan Akabiluru telah disusun secara komprehensif dan sesuai sepenuhnya dengan tuntutan Kurikulum Merdeka sehingga layak dijadikan pedoman dalam penyelenggaraan pembelajaran di sekolah