Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN 1 Palembayan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 1 Palembayan. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Siklus I pada kelas XI F EKO 1 semester II tahun ajaran 2023/2024 sedangkan siklus II dilaksanakan pada kelas XII F EKO 1 semester I tahun ajaran 2024/2025. Setiap siklus menggunakan tahap penelitian perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Instrument yang digunakan yaitu lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan guru, catatan lapangan untuk mengamati hal-hal yang tidak tercantum dalam lembar observasi, dan soal tes untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dengan penggunaan model pembelajaran PBL. Hasil penelitian ini yaitu hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa pada siklus I yaitu sebesar 65,63% dengan rata-rata klasikal siswa 77,9. Sedangkan hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa pada siklus II meningkat menjadi 84,375% dengan rata-rata klasikal siswa 83,1. Dengan begitu dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi fase F di SMAN 1 Palembayan.