Efektivitas Metode Pembelajaran GASING dalam Meningkatkan Kemampuan Operasi Perkalian pada Anak Disabilitas Intelektual Ringan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan operasi perkalian pada anak disabilitas intelektual ringan dikelas VII SLB Al-Ishlaah Kota Padang. Subjek dalam penelitian ini adalah anak disabilitas intelektual ringan kelas VII di SLB Al-Ishlaah Kota Padang. Berdasarkan hasil asesmen kemampuan operasi perkalian anak belum maksimal memahami perkalian tersebut. Maka solusi yang dapat meningkatkan kemampuan operasi perkalian dengan menerapkan metode pembelajaran GASING (Gampang, Asyik dan Menyenangkan). Untuk itu tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan metode pembelajaran GASING (Gampang, Asyik dan Menyenangkan) dalam meningkatkan kemampuan operasi perkalian. Jenis penelitian yang akan dilakukan yaitu menggunakan jenis pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Metode eksperimen yang digunakan berbentuk Single Subject Research (SSR) untuk melihat peningkatan kemampuan anak dalam melakukan operasi perkalian pada anak disabilitas intelektual ringan. Desain yang digunakan pada penelitian ini adalah desain A-B-A dengan baseline (A1), intervensi (B), dan baseline (A2). Subjek penelitian ini adalah anak kelas VII SLB Al-ishlaah Padang yang mengalami kesulitan dalam kemampuan operasi hitung perkalian. Waktu pelaksanaan penelitian dilakukan pada jam pembelajaran matematika dengan durasi 2 JP (2X35 menit) dari mulai peJiapan sampai pembelajaran selesai. Adapun penelitian dilakukan diruang kelas VII dengan fasilitas media konkret. Data analisis dibuat dalam bentuk analsis visual gafik yang terdiri dari analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Penelitian ini dilaksanakan selama 16 kali pertemuan dengan 3 fase yaitu Baseline (A1) selama 4 kali pertemuan dengan peJentase 20%, 20%, 20%, 20% dan Intervensi (B) dilaksanakan selama 8 kali pertemuan dengan peJentase 30%. 50%, 50%, 50%, 60%, 70%, 80%, 80% serta Baseline (A2) dilaksanakan selama 4 kali pertemuan dengan peJentase 80%, 100%, 80%, 100%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dengan metode split middle tiap grafik baseline A1, intervensi B, dan baseline A2 didapatkan hasil bahwa Baseline A1 mendapatkan arah yang mendatar, Intervensi B mendapatkan arah yang meningkat dan Baseline A2 mendapatkan arah yang mendatar