Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAPPS Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas XII SMAN 4 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas XII SMAN 4 Padang, teridentifikasi dari hasil tes awal di mana rata-rata kemampuan peserta didik berada di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Kondisi ini diduga disebabkan oleh model pembelajaran konvensional yang belum mampu mendorong partisipasi aktif peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana perkembangan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang pembelajarannya dengan model kooperatif tipe TAPPS berbantuan video pembelajaran, serta untuk menganalisis apakah kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang pembelajarannya dengan model kooperatif tipe TAPPS berbantuan video pembelajaran lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang pembelajarannya dengan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi-experiment dengan rancangan Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XII SMAN 4 Padang pada tahun pelajaran 2025/2026. Sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling, yaitu kelas XII F.1 sebagai kelas kontrol dan kelas XII F.2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian meliputi kuis dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis dalam bentuk esai. Analisi data menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis di setiap pertemuan, kecuali pertemuan keempat mengalami penurunan akibat ketidaktepatan peserta didik dalam merencanakan penyelesaian. Hasil analisis menggunakan uji-t menunjukkan P-value = 0,003. Karena P-value < α, maka �0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAPPS berbantuan video pembelajaran lebih baik daripada model pembelajaran konvensional, sehingga berpengaruh positif terhadap kemampuan tersebut di kelas XII SMAN 4 Padang.