Persepsi Siswa tentang Proses Pembelajaran oleh Guru PKn yang Bersertifikat Pendidik: Studi di SMA Negeri 2 Lubuk Basung

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa tentang materi pembelajaran, penggunaan metode pembelajaran, penggunaan media pembelajaran, dan pengelolaan kelas yang dilaksanakan oleh guru PKn yang bersertifikat pendidik di SMA Negeri 2 Lubuk Basung. Latar belakang penelitian dimulai dari kondisi kurangnya penggunaan media, penggunaan metode yang tidak bervariasi, serta kurangnya interaksi antara guru dengan siswanya di dalam proses pembelajaran. Untuk menjawab permasalahan tersebut, penulis menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif, yaitu berusaha mendeskrisikan proses pembelajaran oleh guru PKn yang bersertifikat pendidik di SMA Negeri 2 Lubuk Basung. Yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 2 Lubuk Basung yang belajar dengan guru PKn yang bersertifikat pendidik. Penarikan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik proportional random sampling dengan jumlah responden sebanyak 83 orang siswa. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan angket dengan jumlah pernyataan 40 butir. Data hasil penelitian kemudian diolah dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:1) Persepsi siswa tentang guru PKn yang bersertifikat pendidik dalam melaksanakan tahap prapembelajaran adalah baik dengan tingkat capaian responden sebesar 56,9% 2) Persepsi siswa tentang guru PKn yang bersertifikat pendidik dalam tahap pembuka juga berada pada kategori baik, dengan tingkat capaian responden sebesar 77,6 %. 3) Persepsi siswa tentang guru PKn yang bersertifikat pendidik pada indikator tahap pengajaran berada pada kategori baik, dengan tingkat capaian responden sebesar 70%. 4) Persepsi siswa tentang guru PKn yang bersertifikat pendidik pada tahap penutup berada pada kategori baik dengan tingkat capaian responden sebesar 78,5%. Hendaknya guru perlu lebih meningkatkan kualitas dan kemampuannya sebagai tenaga yang profesional, dan juga lebih menvariasikan metode serta media pembelajaran agar siswa dapat lebih termotivasi untuk mengikuti pembelajaran.