Studi Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Multimedia Interaktif Macromedia Flash dan Media Power Point pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di SMK N 2 Sungai Penuh.

Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil belajar siswa kelas X TITL SMK N 2 Sungai Penuh pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika yang masih belum optimal. Hal ini disebabkan oleh faktor kurang tepatnya penggunaan media dan proses pembelajaran yang monoton membuat kurangnya keaktifan siswa dalam pembelajaran sehingga hasil belajar siswa masih rendah. Maka dari itu, perlu media pembelajaran yang mampu melibatkan siswa untuk memahami materi dengan baik agar hasil belajar siswa meningkat. Media Interaktif Macromedia Flash dapat diterapkan agar pembelajaran tidak monoton dan siswa dapat berperan aktif dalam proses pembelajaran karena siswa bisa berinteraksi dengan guru dan juga siswa bisa berinteraksi dengan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan perbedaan hasil belajar siswa menggunakan multimedia interaktif Macromedia Flash dan media Power Point dalam pembelajaran Dasar Listrik dan Elektronika kelas X TITL di SMK N 2 Sungai Penuh. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen, dengan subjek penelitian kelas X TITL SMK N 2 Sungai Penuh yang terdaftar pada tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri dari dua kelas yaitu X TITL 1 dan X TITL 2. Dari kedua kelas ini dipilih secara acak, kelas X TITL 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TITL 2 sebagai kelas kontrol. Setelah menentukan kelas, kedua kelas tersebut diberi perlakuan yang berbeda, kelas X TITL 1 proses pembelajaran menggunakan Macromedia Flash dan kelas X TITL 2 menggunakan media Power Point. Untuk melihat kemampuan awal siswa dilakukan analisis ulangan harian siswa (UH) pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar (posttest) berupa soal objektif 30 item. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji perbedaan dua ratarata (t-test). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata kelas eksperimen yang menggunakan Media Interaktif Macromedia Flash yaitu 80,2 dan rata-rata kelas kontrol yang menggunakan Media Power Point 73,3. Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh t-hitung = 3,2 dan t-tabel 2,000. Hal ini terlihat bahwa t hitung > t tabel, berarti hipotesis yang diajukan (Ha) diterima Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa menggunakan multimedia interaktif Macromedia Flash dan media Power Point pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika kelas X TITL di SMKN 2 Sungai Penuh.