Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Menyenangkan (Joyfull Learning) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi di Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Solok Selatan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan faktor, siswa beranggapan bahwa sosiologi merupakan mata pelajaran yang sulit dan susah untuk dipelajari sehingga siswa tidak dapat memahami dan menguasai konsep-konsep sosiologi dengan baik. Faktor lainnya kurang tepatnya Strategi dan media pembelajaran yang digunakan serta proses pembelajaran yang masih terpusat pada guru (teachercentered). pembelajaran sosiologi masih menggunakan strategi pembelajaran ceramah dan tanya jawab sehingga guru menjadi satu-satunya sumber dan pusat informasi yang menyebabkan pembelajaran menjadi monoton. Sehingga starategi pembelajaran cocok diterapkan dalam proses pembelajaran.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan stretegi pembelajaran menyenangkan (joyfull learning) dan pembelajaran konvensional dikelas XI SMA Negeri 3 Solok Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang bersifat pada quasy eksperimen. Teknik penarikan sampel dalam penelitian ini adalah teknik purposive sampling. Yang menjadi sampel adalah siswa kelas XI IPS 2(kelas eksperimen) dan kelas XI IPS 1 (kelas kontrol) yang masing-masing kelasnya berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data digunakan tes, berupa soal objektif sebanyak 40 butir soal, dan alat pengumpul data digunakan lembaran tes dan lembaran jawaban siswa. Jenis data dalam penelitian ini hasil belajar siswa dan sumber datanya nilai siswa. Kemudian data yang diperoleh diolah dengan uji normalitas dan uji homogenitas kemudian dianalisis menggunakan uji perbedaan (t-test) dengan α = 0,05. Berdasarkan analisis hasil belajar, diperoleh nilai rata–rata siswa kelas XI IPS 2 yang menerapkan Strategi pembelajaran menyenangkan (joyfull learning )yaitu 78,75 dan nilai rata-rata siswa kelas XI IPS 1 yang menggunakan metode konvensional yaitu 73,05 Dari perhitungan uji perbedaan (t-test) didapat thitung 2,63 sedangkan ttabel pada taraf nyata 0,05 adalah 2,0000 dengan demikian thitung> ttabel (2,63 > 2,0000). Jadi dengan menerapkan Strategi pembelajaran menyenangkan (joyfull learning)dapat berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Solok Selatan.