Pengembangan Handout Berbasis Gambar Dilengkapi Peta Konsep pada Materi Sistem Peredaran Darah untuk Siswa SMP

Pendidikan tidak terlepas dari suatu proses pembelajaran yang melibatkan peran guru dan siswa. Interaksi antara guru dan siswa diharapkan mampu mencapai tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. Ketercapaian tujuan pembelajaran tersebut dapat terlihat jika guru dapat membantu siswa mencapai ketuntasan dalam setiap materi pelajaran. Salah satu cara agar siswa dapat memahami materi pelajaran dengan baik adalah dengan penggunaan media pembelajaran yang tepat. Handout berbasis gambar dilengkapi peta konsep adalah salah satu bahan ajar yang dapat membantu siswa dalam memahami materi pelajaran biologi. Berdasarkan hal tersebut, dilakukan penelitian pengembangan dengan tujuan menghasilkan handout berbasis gambar dilengkapi peta konsep pada materi sistem peredaran darah untuk siswa SMP, dan mengetahui validitas dan praktikalitas handout berbasis gambar dilengkapi peta konsep pada materi sistem peredaran darah untuk siswa SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan tiga tahap dari model 4D, yaitu tahap define, design, develop dan disseminate. Namun dalam penelitian ini tahap disseminate tidak dilakukan. Handout yang dikembangkan divalidasi oleh 6 orang validator dan untuk praktikalitas dilakukan oleh 2 orang guru dan 24 siswa kelas VIII SMPN 13 Padang. Data penelitian ini merupakan data primer yang diperoleh dari angket penilaian validitas dan praktikalitas. Data dianalisis dengan analisis deskriptif. Dari penelitian dihasilkan produk berupa handout berbasis gambar dilengkapi peta konsep pada materi sistem peredaran darah untuk SMP. Handout yang dihasilkan memperoleh nilai rata-rata 95,52 % dengan kriteria sangat valid.. Handout juga dinyatakan sangat praktis oleh guru dan siswa dengan nilai rata-rata 90,77 % dan 93,18 %. Dengan demikian disimpulkan bahwa handout berbasis gambar dilengkapi peta konsep pada materi sistem per