Hubungan Persepsi Siswa Tentang Pembelajaran PKn Dengan Hasil Belajar Siswa di SMPN 3 Lembah Gumanti Kabupaten Solok

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran PKn yang dilaksanakan oleh guru dimana pembelajaran PKn masih bersifat monoton dan kurang menarik serta hasil belajar yang kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan hubungan persepsi siswa tentang pembelajaran PKn dengan hasil belajar siswa yang disusun dan dilaksanakan di SMP N 3 Lembah Gumanti Kabupaten Solok. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptifkorelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP N 3 Lembah Gumanti Kabupaten Solok, dan pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik Proporsional Stratified random sampling sebanyak 53 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket. Variabel dalam penelitian ini ada dua yaitu variabel bebas (X) dan terikat (Y). Variabel bebasnya yaitu persepsi siswa terhadap pembelajaran, yang terdiri dari tiga sub variabel yaitu: persepsi siswa tentang kegiatan pendahuluan, persepsi siswa tentang kegiatan inti dan persepsi siswa tentang kegiatan penutup. Sedangkan variabel terikatnya yaitu hasil belajar siswa. Sedangkan teknik analisis data dengan menggunakan Statistical product and service solution (SPSS) versi 16,00, serta dengan analisis korelasi pearson. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: (1) persepsi siswa terhadap kegiatan pendahuluan ada yang berkategori baik, cukup dan kurang. (2) persepsi siswa terhadap kegiatan inti ada yang berkategori baik, cukup dan kurang. (3) persepsi siswa terhadap kegiatan penutup ada yang berkategori baik, cukup dan kurang. (4) Hasil belajar siswa ada yang berkategori baik, cukup dan kurang. (5) Hubungan persepsi siswa tentang pembelajaran PKn dengan hasil belajar siswa menunjukkan hubungan korelasi yang tinggi (kuat) dan berpola positif artinya semakin bertambah persepsi siswa terhadap pembelajaran maka semakin tinggi hasil belajar siswa.