Perbedaan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Inkuiri dan Ekspositori pada Kelas IX dalam Mata Pelajaran Teknologi informasi dan komunikasi di SMPN 1 Bayang

Penelitian ini berawal dari kenyataan di sekolah bahwa pembelajaran sering didominasi oleh guru sebagai sumber Informasi. Banyak strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam penyajiannya, diantaranya adalah strategi Inkuri dan strategi ekspositori kedua model pembelajaran ini sama-sama mendatangkan keuntungan dan kelemahan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran inkuiri dengan siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran Ekspositori pada pokok bahasan email pada mata pelajaran TIK SMP N 1 Bayang. Hipotesis penelitian adalah terdapat perbedaan yang berarti antara hasil belajar siswa yang menggunakan strategi pembelajaran inkuiri dan yang menggunakan strategi ekspositori. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasy eksperimen populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP N 1 Bayang yang berjumlah 50 orang dan teknik pengambilan sampelnya adalah purposive sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar berupa soal objektif sebanyak 40 butir soal. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji perbedaan dua rata-rata (t-test). Analisis datanya dilakukan dengan menggunakan uji t dengan kriteria diterima hipotesis kerja jika t hitung > t tabel. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata post test kelas inkuiri 74,6 lebih tinggi dari rata-rata kelas ekspositori 66,4 berdasarkan perhitungan ttest diperoleh t hitung 3,47 sedangkan pada taraf kepercayaan 0,01 t tabel 2,409 sehingga t hitung > t tabel yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar TIK siswa yang menggunakan pembelajaran Inkuiri dengan siswa yang menggunakan strategi pembelajaran Ekspositori. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan strategi Inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan penelitian ini penulis menyarankan kepada pihak sekolah serta para pendidik untuk dapat menerapkan strategi Inkuiri pada mata pelajaran TIK siswa dibimbing untuk dapat mengembangkan kemampuan dan potensinya. Kegiatan ini pengetahuan yang diperoleh oleh siswa bertahan lama.