Pemanfaatan Komputer dalam Pembelajaran oleh Guru Kelompok Mata Pelajaran Adaptif di SMK Negeri 4 Padang.

Penelitian ini berawal dari kenyataan di sekolah bahwa guru kurang memanfatkan sarana dan prasarana yang disediakan di sekolah dalam melakukan pembelajaran, guru kurang memvariasikan pelajaran dengan teknologi sehingga menyebabkan siswa kurang bersemangat selama proses pembelajaran berlangsung. Pemanfaatan komputer dalam mendukung pembelajaran seharusnya dapat dijadikan oleh guru untuk mendekatkan siswa kepada teknologi yang tengah berkembang seperti saat sekarang ini . Oleh karena itu perlu dilakukkan suatu upaya dan evaluasi kembali untuk memaksimalkan pemanfaatan komputer oleh guru, dalam hal ini evaluasi di lakukakan dengan memperhatikan kinerja guru dalam melakukan proses pembelajaran dalam “Pemanfaatan Komputer dalam Pembelajaran oleh Guru Kelompok Mata Pelajaran Adaptif di SMK Negeri 4 Padang”. Jenis penelitian ini adalah evaluasi deskriptif kuantitatif, karena penelitian ini bermaksud untuk mendapatkan gambaran apa adanya tanpa memberikan perlakuan khusus. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh guru kelompok mata pelajaran Adaptif pada SMK Negeri 4 Padang sebanyak 20 orang. Jenis data yang diperlukan dalam penelitian ini disesuaikan dengan tujuan penelitian dan pembatasan masalah yang merupakan data primer, yakni data yang diperoleh langsung dari responden dengan menggunakan angket atau kuesioner yaitu data yang berhubungan dengan penggunaan komputer dalam pembelajaran oleh guru mata pelajaran Adaktif di SMK Negeri 4 Padang. Setelah semua data diperoleh, maka selanjutnya diolah dan dilakukan analisis data dan diintrepresentasikan sesuai dengan tujuan dan pertanyaan penelitian Dalam pelaksanaan pembelajaran, guru SMK Negeri 4 Padang belum optimal memanfaatkan komputer sebagai media pembelajaran dikelas. Hal ini dapat dilihat dari tingkat pencapaian hanya 80% dalam mempersiapkan pembelajaran, 35,38% dalam pelaksanaan pembelajaran, 68,12% dalam evaluasi pembelajaran, 41.96% dalam kegiatan remedial dan 44,50% dalam kegiatan pengayaan. Maka, berdasarkan dari data keseluruhan, dapat di simpulkan bahwa guru kurang memanfatkan sarana dan prasarana yang disediakan di sekolah dalam melakukan pembelajaran.