Hubungan Antara Persepsi Mahasiswa terhadap Keberagaman Media Pembelajaran Dosen dengan IPK Mahasiswa Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UNP

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keberagaman persepsi mahasiswa
terhadap keberagaman media pembelajaran dosen yang diperkirakan
mempengaruhi IPK mahasiswa Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Pencapaian persepsi mahasiswa
terhadap keberagaman penggunaan media pembeajaran dosen di jurusan
Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UNP, 2) Hubungan antara persepsi
mahasiswa terhadap keberagaman penggunaan media pembelajaran dosen dengan
indeks prestasi kumulatif mahasiswa di jurusan Kurikulum dan Teknologi
Pendidikan FIP UNP.
Penelitian ini termasuk pada penelitian kuantitatif dengan menggunakan
pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa yang
terdaftar aktif pada tahun masuk 2009-2013 tahun ajaran 2013/2014 di jurusan
Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UNP yang berjumlah sebanyak 454
orang. Teknik pengambilan sampel adalah Proportionate Stratified Random
Sampling. Jumlah sampel sebanyak 45 orang. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah kuesioner. Teknik analisis data adalah uji persyaratan analisis
dan uji hipotesis.
Berdasarkan analisis yang dilakukan dengan uji hipotesis diperoleh rhitung
yaitu 0,96 dan rtabel yaitu 0,38 maka thitung > ttabel hal ini berarti bahwa terdapat
besarnya hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap keberagaman media
pembelajaran dosen dengan indeks prestasi kumulatif mahasiswa. Sedangkan
hasil uji signifikansi diperoleh thitung yaitu 3,168 , bila dibandingkan dengan ttabel
yaitu 2,423, maka thitung > ttabel. Dengan demikian, hipotesis yang dikemukakan
dapat diterima dengan taraf nyata 0,01. Maka dapat disimpulkan bahwa kuatnya
hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap keberagaman media pembelajaran
dosen dengan indeks prestasi kumulatif mahasiswa Kurikulum dan Teknologi
Pendidikan FIP UNP.