Perbandingan Hasil Belajar Siswa yang Menggunakan Metode Diskusi Kelompok dengan Metode Tutor Sebaya pada Mata Pelajaran TIK di Kelas IX SMP Negeri 1 Batusangkar.

Penelitian ini berawal dari fenomena yang ditemukan di sekolah yaitu berdasarkan observasi yang dilakukan pada proses pembelajaran TIK di kelas IX SMP Negeri 1 Batusangkar terlihat bahwa masih rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran. Hal ini terjadi karena pembelajaran yang dilakukan masih bersifat tradisional yang relatif hanya memfungsikan otak kecil semata, dimana proses pembelajaran yang terjadi bersifat teacher centered dengan menjadikan siswa sebagai objek pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut dilakukanlah penelitian dengan membandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan metode Diskusi Kelompok dengan metode Tutor Sebaya dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode Diskusi Kelompok dengan metode Tutor Sebaya pada mata pelajaran TIK di kelas IX SMP Negeri 1 Batusangkar. Penelitin ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan pendekatan quasy exsperiment, untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode Diskusi Kelompok dengan metode Tutor Sebaya pada mata pelajaran TIK di kelas IX SMP Negeri 1 Batusangkar. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling, yaitu kelas IX.8 sebagai kelas eksperimen dan kelas IX.1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, dan alat pengumpulan data berupa lembaran tes. Kemudian data diolah menggunakan uji normalitas dan homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji perbedaan (t-tes). Dari hasil penelitian terlihat bahwa rata-rata nilai kelas yang menggunakan metode Diskusi Kelompok sebesar 82,1, lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang menggunakan metode Tutor Sebaya yaitu 76,66. Dari uji coba t-tes diperoleh thitung 3,94 lebih besar dari ttabel 2,000 (3,94>2,000) dengan taraf kepercayaan α 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pembelajaran menggunakan metode Diskusi Kelompok dengan Metode Tutor Sebaya. Pembelajaran menggunakan metode Diskusi Kelompok lebih efektif dari pada pembelajaran dengan menggunakan Tutor Sebaya.