Efektivitas Model Pembelajaran Quantum Teaching and Learning Berbantuan Mind Mapping terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII di SMPN 3 Pariaman

Berdasarkan hasil pengamatan peneliti terhadap pembelajaran IPA di
SMPN 3 Pariaman, terlihat bahwa proses pembelajaran masih berpusat pada guru
(Teacher Centered) dengan menggunakan model pembelajaran konvesional.
Dalam pembelajaran guru menggunakan pembelajaran metode ceramah dan tanya
jawab, pemanfaatan dan kontrol kelas dalam pembelajaran terlihat belum
tergambar baik, penyajian materi yang kurang menarik, kurangya pemanfaatan
media pembelajaran sehingga membuat siswa menjadi cepat bosan dan
pembelajaran menjadi tidak menarik. Untuk mengatasi hal tersebut maka peneliti
akan melaksanakan ekperimen terhadap penggunaan model Quantum Teaching
and Learning berbantuan Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa pada Mata
Pelajaran IPA kelas VIII di SMPN 3 Pariaman.
Penetitian ini berbentuk kuantitatif dengan pendekatan quasi experiment
untuk melihat perbandingan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII4 dan siswa kelas VIII5 masing–
masing berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa
lembar tes sebanyak 50 butir pertanyaan pilihan ganda dan alat pengumpulan data
digunakan lembaran jawaban. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji
perbedaan dua rata- rata (t-test) yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji
homogenitas.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SMPN 3 Pariaman
diperoleh nilai rata-rata kelas ekperimen yang mengunakan model pembelajaran
Quantum Teaching and Learning berbantuan Mind Mapping lebih tinggi yaitu
hasil rata-rata kelas kelompok ekperimen sebesar 81,46 dari pada kelompok kelas
kontrol yaitu 71,6. Dengan uji-t diperoleh t hitumg > t tabel = 2,45 > 1,170,
dengan α 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa pengunaan model Quantum
Teaching and Learning berbantuan Mind Mapping efektif pada Mata Pelajaran
IPA kelas VIII di SMPN 3 Pariaman.