Pengaruh Penggunaan Strategi Everyone is a Teacher Here (ETH) terhdap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 5 Padang

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar siswa masih banyak berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) khususnya pada mata pelajaran Ekonomi; kurangnya motivasi siswa terhadap pelajaran Ekonomi; kelas masih berpusat pada guru (Teacher Centre) dan proses pembelajaran masih menggunakan metode konvensional, sehingga hasil belajar siswa tidak sesuai dengan yang diharapkan. Untuk mengatasi hal tersebut maka digunakan Strategi Everyone Is A Teacher Here. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh penggunaan Strategi Everyone Is A Teacher Here terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas X di SMA Negeri 5 Padang. Penelitian ini berbentuk kuantitatif dengan pendekatan quasy exsperiment. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA N 5 Padang yang berjumlah 342 orang yang terdiri dari 10 kelas dan teknik pengambilan sampelnya purposive sampling, yaitu kelas X 2 sebagai kelas eksperimen dan X 3 sebagai kelas kontrol, masing-masingnya berjumlah 40 orang. Teknik pengumpulan data digunakan tes, berupa soal objektif sebanyak 40 butir soal. Kemudian data diolah dengan uji perbedaan (t-test). Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelompok eksperimen yang menerapkan pendekatan konstruktivisme 75,5 dengan standar deviasi (SD) 7,58 dan nilai rata-rata kelompok kontrol yang menerapkan metode konvensional 68,063 dengan standar deviasi (SD) 5,703. Berdasarkan perhitungan t-test diperoleh thitung 4,896 pada taraf signifikansi 0,05 ttabel adalah 2,000, sehingga thitung besar dari ttabel. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan Strategi Everyone Is A Teacher Here berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas X 2 di SMA N 5 Padang.